孩子随便拿别人东西怎么办？

 

  在孩子成长的过程中，难免会出现一些问题。孩子因为年龄比较小，他们的思想还没有完全成立，很多时候他们的一些做法都是没有意识的去做，比如看见同学的铅笔好看，就偷偷的把铅笔放到了自己的包里面，或者看到好玩的玩具，偷偷的把玩具给拿回来。总之孩子的这些表现让很多父母都非常的发愁，因为孩子乱拿别人的东西肯定是不对的，有的父母可能会对孩子打骂怒吼，但是这样的处理方式真的是是对的吗？家长注意！孩子偷拿别人东西的时候，做父母的要这样处理，大家一起来看看正确的教导方式吧。

  儿童心理学研究分析，孩子偷拿别人的东西有两种心理因素引起：一是孩子有一种强烈的占有欲望，他对自己感兴趣的东西，充满好奇心，很想马上获得。另一原因是孩子有一种异乎常人的冒险心理，他们心想，我拿了别人的东西，只有自己知道，别人却不知道，这是多刺激和神秘呀。可见，孩子刚开始偷拿别人的东西，主要是在外界诱因的驱使下，通过自身的心理活动而形成的。如果家长不给予正确的引导，就会逐渐演变成偷窃行为。

一、孩子为什么要拿别人东西呢？

1、没有所有权的概念

孩子在小的时候，都是非常以自我为中心的，在他们的脑海当中，并没有形成“你的”，“我的”这样的概念。所以，当孩子看到自己喜欢的东西时，就会认为是自己的，希望能够据为己有。同时，孩子也根本没有“所有权的概念”，当他们玩别人的东西时，会觉得很理所当然，就像是在玩自己的一样，所以不会产生出任何的不安。

2侥幸心理

也许在有的孩子心中，他们是知道，偷别人的东西是不对的。但是心中总会有一些很侥幸的心理，以为偷偷拿别人的，不会被发现。比方说，在和小伙伴们玩积木的时候，孩子非常喜欢这些积木，觉得积木这么多，拿走一块也不会有人注意，于是就“自然”的把一两块拿回了家。

3、向别人显示自己

有些孩子会喜欢在同龄人中显示自己的勇敢，去做一些别人不敢做的事情，比如说偷窃这种冒险的行为，以此来显示自己胆子很大。但是，他们并不清楚，他们的这些展示自己“勇敢”的行为，其实是非常幼稚和错误的。

4、模仿行为

当孩子身边有人进行偷窃行为的时候，孩子有可能会对这种行为进行模仿。可能孩子并不知道这种行为到底意味着什么，而只是为了满足自身的好奇，对此进行模仿与尝试。

如果家长们发现孩子有偷东西这种行为时，千万不要对孩子进行严厉的责骂甚至是殴打，这样不仅不会解决问题，还会对孩子的心理造成极大的危害。建议家长最好给孩子好好进行沟通，让孩子意识到自己的错误。在平时的时候，也应当适当的满足孩子的一些需求。

二、家长应该怎么帮助孩子改正这一坏习惯呢？

1.对孩子的需要应适度满足

现在的家庭孩子想要就能有，如果不能满足，就会出现“强占”或“私拿”，这是孩子思维的一个误区。因此不要全部满足孩子的需求时，可以让孩子通过努力去实现。相反，有的家长对孩子的要求过于严格，不允许孩子随意获得他并不太需要的东西，但如果家长既不给他提供，又不作解释，就会使孩子感到失望。很可能导致他产生把别人的东西拿过来作为己有的不良行为。

2.帮助孩子形成所有权概念

平时一定要告诉孩子：这是别人的东西不能拿，需要得到别人的同意才能拿。在这个规则中，我们成人比较容易重视前半句，就是“别人的东西不能拿”，没有经过同意，我们也不能随意地拿取孩子的东西。孩子恰恰透过我们对他的物品的尊重来体验到尊重感、界限感，进而才能够去尊重别人的东西，不拿别人的东西。

3.帮孩子形成是非观念

家长发现孩子偷拿东西时一定要保持冷静的态度，千万不要鄙视孩子。控制情绪，让孩子说出自己的想法。注意维护孩子的自尊。另外，家长也鼓励孩子主动道歉。可以陪着孩子一起物归原主。事后，也要严格监督，多点耐心教育。让孩子知道偷拿行为不可取的，帮助孩子形成正确的是非观念。

4.须警惕孩子说谎

若孩子经常“拿”东西，家长则要格外当心。家长要经常检查孩子的书包，即使多一件小物品，也要问清来路。如果孩子说是朋友送的，即使怀疑孩子说谎，也不要当场表露，但私底下要跟小朋友家长核查，不要轻易定性孩子偷盗。家长绝对不能对孩子拿别人东西视而不见，以防患未然。

5、让孩子乐于与家长交流

了解孩子内心的真正想法对于及时发现孩子的问题很重要。对待孩子出现的问题要保持一种冷静的态度，让孩子乐于将自己的想法说出来。你是不是也想要一支像明明那样的笔呀？你可以用你的零花钱买一个。孩子每天回到家，都要与他聊聊在幼儿园或在学校发生的有趣的事，让孩子养成与家长说心事的习惯。

6、让孩子把玩具还回去

家长若发现孩子拿别人的东西，千万不要打骂、鄙视孩子，应告诉孩子这样的行为不可取，让孩子学会接受错误，勇于承担后果。如要求孩子把玩具还回去，也可陪着孩子物归原主，让孩子给对方道歉，甚至送给对方一个小礼物。让孩子意识到知错就改、补偿对方的重要性。但切忌小题大做，把拿上升到偷的高度，甚至威胁惩罚孩子。相反，家长可以借此培养孩子的同情心，让孩子意识到自己的行为会使小朋友难过，并鼓励孩子角色易位，体会自己喜爱的东西遗失会是什么滋味。

另外，对于孩子拾金不昧、帮助他人等行为要给予及时的表扬和奖励，帮助孩子形成正确的是非观念。

7、要强调伤害

到了幼稚园阶段，大多数五岁左右的孩子明白拿别人东西不对。即便如此，孩子有时会对钟爱的东西不由自主。若家长发现孩子有顺手拿来的行为，要反复强调拿别人东西的行为不会被容忍。该年龄段的孩子特别重视友情，因此家长可以告诉孩子拿别人的东西会伤害彼此友谊，让孩子考虑自己的行为对朋友和老师造成的伤害。

8、要维护孩子的自尊

有的家长发现孩子犯了错，总爱摆起一副老子教儿子天经地义的态度来教训孩子。用暴力不能解决问题，孩子最多知道这件事让家长特别生气，下次不能做，或者下次不能让他们知道。家长应有分寸地用科学方法来帮助孩子克服不良习惯。如果孩子是初犯，要警告他：这次行为如能改正不再犯，就可以得到原谅，如果再犯要重罚。在批评和惩罚孩子时，要针对孩子的行为，而不是他的人格，既不要像个历史学家翻出孩子过去的错误不放，也不要在外人面前教训孩子，否则，孩子会从心里和家长产生对抗，以后再想说他什么可就难了。

上小学后，孩子已有是非观念，可以明辨对错，不会随手拿别人的东西，但家长更要警惕。这个年龄段的孩子仍有可能仅仅出于爱好而霸占别人的东西，也有可能受嫉妒心理驱使拿别人的东西。譬如说，写字漂亮的同学经常得到老师赞扬，孩子可能认为同学的铅笔有助自己写好字，从而将具有神奇力量的铅笔占为己有。

孩子在成长的过程中，难免会犯这样或那样的错。当孩子拿了别人的东西时，家长不能毫不介意，这样孩子会认为你默许了他的做法，慢慢形成恶习；要及时向孩子了解原因，是在哪儿拿的，拿谁的；让孩子知道随便拿别人的东西会给别人带来不方便和烦恼，是一种不好的行为；要求孩子及时归还别人的东西，并向对方道歉；对孩子的行为提出明确要求，及时提醒，严格监督，使孩子养成不随便拿别人东西的好习惯。

总之，偷拿东西这个坏习惯家长一定要及时纠正，让孩子意识到自己的错误。过度纵容和忽视，会导致严重的后果。如果觉得有必要，也可以做适当的惩罚！