2．发展性目标与措施

	2011—2012	2013---2014	2015—2016
队伍建设（ 30 分）	1、倡导党员、团员在工作中发挥先进模范作用。给自己约法三章（不说有伤团结的话，不做违法乱纪的事，带头廉洁自律，勤于政务，严谨治学。） 2、教师学历100%达到大专毕业，教师结构合理，35岁以下教师小高占15%。 3、加强学习型组织的建设，开展读书推荐会，要求必读一本书，加强教师信息技术培训。 4、狠抓师德建设，通过学习、论坛等形式，学习优秀教师事迹，强化团队意识，加强师德考核。 5、专人教师共15人，其中2人达到优质课，2人达到最佳课。 6、培养校级骨干：2人 7、加强班主任队伍建设，建立班主任德育博客，优秀班达30%.	1、壮大党员队伍。 2、教师学历35岁以下的本科学历达40% 。 3、继续加强学习型组织的建设，要求必读1本书，选读1本书，35岁以下教师能会用PPT 独立制作课件。 4、专任教师共20人，其中18人达到合格课，4人达到优质课，4人达到最佳课。 5、培养校级骨干：2人 6、树立班主任教师典型，注重培养德育骨干，并在教师中广为宣传，开展“校园名优德育班主任”教师的讲座、交流活动每学期至少一次，优秀班队达40%。	1、发挥党员骨干队伍在实践中的先锋作用，评选出校级模范党团员。 2、35岁以下教师本科学历达到47%。 3、继续加强学习型组织的建设，要求必读2本书，选读2本书，收集教师制作的课件，初步建立学校资源库。 4、专任教师共28人，其中26人达到合格课，6人达到优质课，4人达到最佳课。 5、培养校级骨干：2人培养区级骨干对象 6、培养市级骨干对象：1人 7、班主任教师除了进行专题培训和校本培训以外，还要进行自学。优秀班达观50%。
德育工作 （ 30 分）	1、积极发挥课题牵动优势，强化学校心理健康教育工作的研究。成立“立人学校阳光小分队”。 2、制定对学生自信的培养子课题研究方案。探讨树立学生自信培养的有效途径。	1、建立学生“阳光”心理健康档案，并带领学生开展心理活动。 2、开展有效的课题实践活动，提高学生的自信能力。适应学校生活。	1、开展一系列心理健康教育活动，从小培养学生健康人格，为学生健康成长奠定坚实基础， 2、利用宣传橱窗，墙报等途径，加强监督，鞭策的功效，营造学生自信的氛围。
教学科研 （ 30 分）	1、进一步完善教科研管理制度，明确科研岗位职责。 2、全面启动《帮助儿童自主学习的家园环境创设》课题研究。申请市级立项 3培育教师的科学研究意识，指导并提高科研能力。人人参与课题研究，力争论文区级2-3篇发表或交流，市级以上1-2篇发表或交流。	1开展行动研究，开展课堂教学、学科教研观摩活动。 2、积累研究过程性材料。撰写案例。 3、对课题实践活动进行自我评价与他评。撰写课题阶段小结 4、力争论文区级2-3篇发表或交流，市级以上1-2篇发表或交流。 5、召开校级阶段性总结大会。	1、制定新一轮科研计划，健全科研激励机制，使学校科研工作逐步走上规范发展的轨道。 2、按照科研立项的有关材料进行课题的结题工作。 3、汇编学校《教科研论文集》。 4、申报召开区课题级阶段性汇报总结会。
办学条件 10	通过加固改造建好一，二号教学楼，配齐教学功能室、教师办公室及设施，增加适量图书。	按标准化要求配齐心理咨询室设施、黑板、电子备课室、配齐多媒体教室桌椅、增加适量图书。	彻底解决三年以上工龄的优秀教师住房问题。 维护并合理使用现有的学校教学设施。

四、对策措施：
1．找准学校发展的切入点和工作策略
昆明立人学校位于高新主城区最远端，远离高新区主城居民区。地处五华区与高新区的分界线上，周围有高新一小及武成小学，生源不多，发展受限。因此我们以提高学校内涵建设为切入点，以 “帮助学生自主学习教学”为总体牵动，在学校总课题的指导下，设立培养学生的良好习惯、培养学生的课外阅读能力、培养学生的自主学习能力实践研究的子课题，全面开展课题研究，通过课题研究推动学校英语、音乐、美术、体育、科学等学科的研究，尤其提高了学生的综合素质，最终实现培养外来务工子女适应城市生活的需要。
大力弘扬优秀教师的师德师风，促进教师的职业意识和职业满足感；发挥学校文化、价值观对学校发展的核心作用，坚信师生的“欣赏与尊重”价值观是学校的立校之本，以发展、抓实各类学习团队的学习为载体，加强师资队伍建设，规范教学行为，从而提升教学质量。加强领导，明确责任，形成管理合力，增强凝聚力。中层干部实行聘任制，一年一考核，一年一聘任，能者上，庸者下。
建好三个备课组学习团队。为三个小组配备必要的活动经费，初步形成了扁平化的学习型管理体系。
完善制度建设。建立以团队学习为主的学习制度，学习资源整合制度，学习跟踪制度，工作访谈制度，工作调研制度，工作创新制度和激励保障机制。
2．制定具体措施（见年度计划及措施）
3．保障措施
（一）队伍建设保障：创建新型的管理网络体系，从抓全员的学习入手，完善各项制度，实现学校的内涵建设。建立较为完整的学习管理机构，保证队伍建设的实效性。
（二）德育保障：落实学校核心价值观：尊重与欣赏。以人为本，育人为本。率先垂范，服务先行，加强德育队伍建设，以活动为载体，实现学生的自主管理、自信培养，提升学校文化 ，构筑学校的共同愿景。
（三）教学工作保障：从抓常规入手，做好学生 每学期的习惯与课外阅读定级，探求“帮助学生自主学习”的教学模式，走特色教学之路，不断提升教师的专业化素养，实现教师的内涵建设。抓常规促规范，实现有效常规管理。 以科研促教研，打造教科研学习研究团队。
（四）后勤保障：做好服务、促进教育教学工作。加强后勤管理，提高服务水平。