教学目标
1、探索校本课程的开发和，总结经验，形成有代表性的校本课程。
2、以科研为着眼点，做到课改科研化，课改课题化，遵循“整体规划、分步实施、重点突破、层层推进”的工作策略，以学校科研课题“帮助儿童自主学习”为课改突破口，推动教改突破性研究，全面提高教师的专业素质，促进学生的可持续发展。
3、以课改培训为着手点，本着“边培训，边实践，边研究，边提高”的原则，采用多维立体培训模式，着力于教师教育观念的转变，专业素质的提高。
4、探索与基础教育新课程相适应的小学评价方式，逐步形成促进学生发展的评价体系。
教学年度目标与措施
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2011---2012 |
2013--2014 |
2015---2016 |
年度
目标 |
梳理和加强教学常规管理，质量管理、制度建设、教研组建设，推进课堂教学改革与研究，教学质量稳中有升。 |
继续全面推进质量管理，建立教学质量评价方案。教研组在教学研讨、活动组织、教学反思、教学质量、教师成长等方面建设达到初有成效。按计划开展学科主题教育活动，语文教学有一定突破，教学质量继续提升。 |
进一步完善教学管理机制和管理制度。规范教研组研究行动。建立科学合理的学生素质综合评价体系，实现教学质量稳步提高。 |
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措施 |
1、加大教学常规管理的力度。成立新的课堂评价小组，构建新的课堂评价标准，充分体现“以人为本”的新课程理念。 2、提高教研组长教研水平，加强教研组教研管理，形成教研组教研合力。
3加强学科教学研究改革，探索新课程倡导的教与学的方式。
4建立三级实验工作管理机制：课改领导小组、课程改革指导小组和课程改革后勤保障小组，明确分工，规范管理。
5制定了课改方案，教师培训方案，校本教研方案、教学研究方案、学生评价方案、进行科研立项。
6组织教师参加各种类型的培训活动，组织全校教师学习课改理论，及课改经验。
7对学生和家长进行课程改革的宣传，与家长一起走进新课程，寻求家长的有效参与和支持。开展教学开放周活动。
8学校领导根据学校所在地区特点，确定校本课程主题——《经典诵读》《融入城市生活》并多方搜寻资料，形成方案。 |
1、健全各类教学管理制度，并汇编成册。 3、开展丰富多彩的校本课程开发活动，师生共同参与校本课程的开发。
4以“ 有效教学 ”为主题，进行各科教师课堂教学分层培训，定期组织各学科课改观摩，教研和专题研讨会。
5加强教研组建设，注重年级间学科间的横向交流。强化研究的目标意识，倡导一月一主题的“主题式”研究，进行“同课异构”、案例剖析研讨、反思性教学研讨。把新课标的落实与课堂教学行为变革相结合，把新课标的实施与各学科特色建设研究相结合。形成良好的教研组教学研究氛围，让教研成为每位教师成长的自觉行动。
6、学校编写校本课程教材。
7、校本课程任课教师开展教学研究课，收集资料，总结经验，完成论文。
8、开展学业评价研究。
9、启动导师制促进学生质量的提高。 |
1、形成系统的校本课程体系，整理校本课程开发的成果，进行展示。
2、在学校总结的基础上撰写课程改革总结。
3、实验案例、课例汇编。
4、实验教师优秀论文汇编。
5、优秀教案汇编。
6、评选表彰先进。
7、实施对学生的综合素质评价。 |
4、学校管理
目标：
通过五年的努力，确立“学校分级授权机制管理”。做到管理到人管理到位，各司其职，相互配合。全面推行校务公开，教师的满意率逐年提高，学校的各项工作取得全面的进展，学校的行政管理工作得以顺利进行。
措施：
1、通过竞聘，完善学校三级管理，签订责任书，达到管理畅通，责任到人。通过培训，搞好各层面的队伍建设，加强服务意识，提高工作能力，更大程度地发挥各级班子的工作积极性
2、建宣传橱窗，彰显名师事迹。设立阳光台，全校上下形成一种互相监督，互相鞭策，互相促进的良好风尚。
３、加强学校中层队伍建设，提高中层的工作能力使学校的各项工作正常有序地进行。
4、树立学校是我家，管理靠大家的理念，自觉参与学校民主管理，开展各种形式的交心活动，建立心平气顺，理通人和的氛围。
