【学习目标】
1．掌握9个一类字，认识3个二类字。理解由生字组成的词语。
2．正确、流利地朗读课文，大致了解“卢沟桥事变”的经过。
3．抓住关键词句体会日本侵略者的丑恶嘴脸，感受中国守军不畏强敌、奋勇抗击侵略者的英雄气概。
【活动方案】
一：初读课文，学习生字新词。
1．自由朗读课文，画出生字新词。
烽火   妄图   呐喊   歼灭   咽喉要道    猝不及防   震耳欲聋   同仇敌忾
挑衅   魔爪   伪军   凌晨   哭爹喊娘    万籁俱寂  众寡悬殊      
① 读准字音、记住生字。
② 查字典或联系上下文理解词语意思。
③ 完成书后钢笔描红，记住书写要领。
⒉ 组内解决疑难，组长报默生字，轮流批阅。（批阅完及时订正，组长把关。）
3. 全班交流。
①各组书写员将容易写错或读错的生字展示在小黑板上，并用色笔标注。
②抽号分自然段朗读课文。
二：再读课文，理清文章脉络。
1学习第1自然段，了解事变起因。
（1）自由读第1自然段，思考：卢沟桥事变的起因是什么？
（2）组内说说当时的局势和事变的起因，再有感情地齐读第1自然段。
（3）各组推荐代表介绍当时的局势和卢沟桥的战略地位。
2学习2-5自然段，了解事变经过。
（1）默读课文2-5自然段，圈画出描写敌我双方表现的词句思考从中读懂了什么？
（2）合作完成表格 （提示：抓住最能体现日寇本质和我军精神的关键词）

时  间	日   寇	我   军
7月7日深夜
第二天凌晨
当天晚上

3学习6-8自然段，感受全国军民的爱国情怀。
(1) 默读课文6-8自然段，画出最能体现全国军民爱国热情的语句。
(2)练习有感情地朗读，确定小组展示方式。
4讲述事变经过，铭刻历史史实。
（1）对照表格，练习讲述事变经过。
（2）组内互相练习讲述事变经过。
（3）各组推荐代表讲述事变经过。
（4）评议，给讲述精彩的小组加分。
【拓展延伸】
1在八年抗战中，涌现了许多可歌可泣的感人事迹，组内说说课余自己从课外书中读到或从电影、电视中看到过的抗日英雄的感人故事。
2近年来日本首相小泉纯一郎多次参拜靖国神社，并且越演越烈，同学们你们知道这其中的历史意义吗？
　　一、何为靖国神社
　　　　日本的靖国神社，地处东京市中心的皇宫附近，周围环境怪异，它源于日本民间悼念死去亲人。50年代后，日本的一些右翼势力不断地把参加二战的一些战犯供养在里，现在里面有1067个被盟军处死的“甲级”战争罪犯，以及在侵略战争中战死的200多万死难者。这里被视为军国主义的象征，阴森中透出一股杀机。
　　　　在靖国神社里有许多东西都是展示日本帝国军人的“好战功绩”，有16面浮雕，其中有10面与侵略我国有关，又是“奉天入城”，又是“占领南京”等等。振惊中外的“南京大屠杀”在这里面竟成了天皇及他部下的丰功伟绩了，令中国人民不堪入目。现在靖国神社已成为战刀与征战、侵略的象征了。
　　二、军国主义阴魂不散
　　　　日本国会成员每年春、夏、秋均会参拜，每次约有180多人，占整个议会60%，近些年来小泉不顾社会舆论，多次以首相的身份参拜靖国神社，引起亚洲各国人民极大愤恨与伤心，这是向爱好和平的人们公然示威。
　　　　各国人民以不同的方式来抗议日本这种行为，如韩国有些人用绝食、抵制日货、到日使馆门前示威等来抗议。
　　　　最近日本又派兵到伊拉克参加维和（日本是不允许有军队的），这更显示了他的军国主义思想不死。可以猜想，如果有一天他们时机成熟的话，他们还会把战火烧到其他国家上，卢沟桥是不是还会有第二次烽火呢？
　　同学们，读了以上文字，你有什么感想、或想说些什么呢？
【检测反馈】
⒈ 选择正确的读音。  
魔爪（zhuǎ   zhǎo）     咽喉（yān  yàn  yè）    挑衅（tiāo   tiǎo）
⒉ 把词语补充完整。
（      ）不及防    如（   ）如（     ）    成（    ）结（    ）   同仇（    ）（  ）全（ ）武装   人（    ）马（    ）  （    ）（   ）而逃    万籁（    ）
3. 填空。
     年   月   日深夜，一支          的日本军队       摸到卢沟桥，借口                         ，遭到守桥的中国士兵           。           的日军就向中国军队开火，中国守军立即开枪还击。第二天凌晨，日军炮轰宛平县城，又遭到中国军队的              ，这就是震惊中外的“               ”，又称“               ”。它拉开了中国人民全面抗战的序幕。
4．填上合适的词语，并说说从中体会到什么？
①1937年7月7日深夜，星光暗淡，万籁俱寂，一支全副武装的日本军队，      向卢沟桥     来。从所填写的词语可以看出日本军队                                ，带有              的感情色彩。
②当天晚上，大刀队员们手握大刀，腰佩手榴弹又            向卢沟桥         。所填写的词语表现了我国守军                      ，带有            的感情色彩。
5．中国共产党通电全国，在电文中还会说什么？补充下面句子。
卢沟桥事变的第二天，中国共产党就通电全国，大声疾呼：“平津危急！华北危急！中华民族危急！                               ！”
6.将搭配不当的词语划出并改正过来
指导战斗（ ） 扮演节目（ ） 俯视天空（ ） 拉动序幕（ ）
改进条件（ ） 调集工作（ ） 增加体质（ ） 树立目标（ ）
7.按要求写句子
(1)寒风吹在脸上，很痛。（改成夸张句）
(2)妈妈高兴地说：“小杰，告诉你一个好消息。”（改成转述句）
（3）她这种助人为乐的精神，谁都佩服。（改成双重否定句）

（4）他的全身没有一处不具有鲜明的个性（改成肯定句和反问句）
【教学指导】
在学生对语言文字的理解感悟时，学生的感情便在激荡与碰撞中升华，这样就加深了学生不忘国耻，以史为鉴，面向未来，奋发读书的情怀。语文课的情感目标已在不知不觉中落实了。