【学习目标】
1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、我可以学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、我能够了解克隆技术的发展、成就和意义，并激发勤于思考、热爱科学的情操。
【活动方案】
一、          初读课文，学习生字新词。
 1、初读课文，要求：
（1）读准字音，读顺句子，读通全文。
2、检查生字掌握情况，扫清阅读障碍。
    例    蜀    嫁    菌   饲    率    诱
二、再读课文，解决重点问题。
1学习第一至第四自然段：
（1）默读第一自然段：什么是克隆？文中是怎样说明的？
（2）默读第二自然段，边读边画出写动物的“有性繁殖”“无性繁殖”的句子，它们有什么区别？你是怎么理解的？（小组交流，汇报。）
(3)植物是如何克隆的呢？自读课文第三自然段，画出写“植物都有先天克隆的本领”的句子，文中介绍了哪几种植物的克隆？奇妙在哪？（就……就……就……）
 (4)你读懂了省略号了吗？你能再举些例子吗？
(5)你还读懂了什么？根据收集的资料谈谈“压条”和“嫁接”。
2学习第五自然段：
(1)高等动物可不可以克隆呢？自读第五自然段，你读懂了什么？
(2)第一只克隆羊叫什么？名字是怎样得来的？“多利”的诞生有什么意义？
3学习第六至第八自然段：
（1）克隆技术是怎样造福人类的？你读懂了什么？除书上的，你还了解哪些？（小组讨论交流）
从“……可以……也可以……”体会克隆技术在培育优质、高产的粮食、蔬菜新品种，培育品质优良的家畜等方面的重要意义。
从“……还可以……，从而……”体会克隆在保护生态方面的重要意义。
从“……能够……能够……，一旦……就能……”体会克隆技术在医学上的意义。
4学习第九自然段：
克隆技术正向人类展示它诱人的前景，那么，它在哪些方面，有什么样诱人的前景呢？请你联系生活实际，发挥想像。（小组讨论交流，再在全班交流）
【拓展延伸】
1、 读了课文，你有什么想法？
2、 搜集有关克隆技术的资料，说说看你怎样看待克隆？
【检测反馈】
一、看拼音，写词语。
Sì yǎng   xiào lǜ   jià jiē   lì rú   Yòu rén   xì  jūn  jiā  chù   shǔtiáo
(      ) (      )  (      ) (      )  (     )  (       ) (      )  (       ) 
二、给加点字注音。
（    ）（       ）（       ）（    ）（        ）
雌性   濒临灭绝    卓有成效   克隆   一模一样
三、比一比，再组词。
殖（       ）  例（       ）   饲（        ）  薯（        ）
植（       ）  列（       ）   伺（        ）  署（        ）
四、修改病句。 
1、植物都有先天克隆的本领。
2、克隆技术与其他科技成果相结合，可以大大增加饲养效率。
3、李老师上课时对我们的态度非常严格。
4、我的脑海中浮现出两年前刚刚发生的事情。
五、读句子，选择合适的一项填空,填序号。
1、蝴蝶____花丛，____树林，____小溪，赶到山谷里来聚会。（   ）
A  穿过 越过 飞过    B  飞过  穿过  越过
2、红军老爷爷满怀_____ 向我们讲述了红军四团在夺取泸定桥与敌人进行______ 战斗的经过。听完故事，同学们的心情非常______ 。在英雄精神的_______ 下，大家表示要好好学习，天天向上。（     ）
A激烈   激动   激情   激励
B激情   激烈   激动   激励
六、根据课文内容填空。
   1、 我们知道，高等动物一般要通过_____________ 的结合，才能 ____________，人们把这种繁殖叫有性繁殖。与之不同的是，无性繁殖是________________________ ，也称________ 。
   2、许多植物都有先天克隆的本领；例如，____________，__________________……
   3、_______年，______国科学家成功克隆出了世界上的第一只克隆羊，名字叫 _______.
4.克隆技术可以应用于_________、_____________等方面，在医学上，可以_________________________________________________________。
               
习作2
【学习目标】
1我能懂得基本的修改符号和修改方法。
2我可以初步学会用修改符号修改自己的作文。
3我能够养成写完作文后修改的好习惯。
【活动方案】
一、读例文，体会修改文章的好处
1自己读例文，看看文中那些地方需要修改。
2注意老师平时常用的修改符号。（删除符号）（添加符号）
3你还知道哪些修改文章的符号呢？（       ）（        ）
4在文章旁做了哪些修改，这样改有什么好处？
5读一读对文章的整体评价，然后说说你对这篇文章的评价。
二、明确作文要求
1用修改符号修改自己的文章。
2将写好的作文抄在作文本上。
【拓展延伸】
1运用修改符号修改片段。
（1）    找一篇习作中的一段话，找出错误的地方。
（2）    用刚学会的修改符号修改。
（3）    拿出一名学生的修改作文，全班讨论。
（4）    齐读修改的一段话，检查意思是否清楚，语句是否通顺。
【检测反馈】
学生自己独立修改一篇作文
 
练习2
【学习目标】
1我要展开想象，畅想未来世界的科技、衣食住行等具体样子。
2我能准确、生动的表达自己所想象的内容。
【活动方案】
一、畅所欲言
1说说你看过哪些科幻电影或故事书。
2你理想的未来是什么样的？（可以从科技、衣食住行等方面谈）
3学生交流，大家讨论。
(1)要先想好再说。
(2)要把自己要说的话表达清楚，注意语速。
(3)要注意听众的反应，随时强调自己说话的要点。
【拓展延伸】
开展竞赛，比一比看谁所的好。
1各小组选出把自己想法介绍最好的学生
2开展班级比赛，根据说话要点评出表现最好的学生。