三、细读课文,随文识字。(用时:20分钟)
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1.看图学习课文第1部分词语。
(1)出示“春风”图片,指名说:图上画的是什么?
(2)认读词语“春风”。
(3)引导想象表达,春风会给我们带来哪些变化呢?
(4)指导识记“春”“风”二字,并口头比赛组词。
(5)指导书写“春”和“风”。
(重点指导:“春”在田字格中上宽下窄,“风”的“横折弯钩”不同于以前学过的“九”,“钩”部分写时要稍斜一点。)
2.引导总结“春风”一词的学习方法。
3.出示学习导航,引导学生小组合作学习“夏雨、秋霜、冬雪”等词。
(1)小组同学看图自学以上三个生词。
(2)全班交流:夏天的特点是什么?秋天和冬天呢?教师相机讲解“霜”和“雪”的区别。
(3)指导学生朗读三个词。
(4)指导书写生字“冬”“雪”,并展示交流。
4.指导整体诵读四个词。
5.多媒体课件出示:风声、雨景、霜降、下雪的场景。
(1)用连线题形式学习新词:春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘
(2)齐读、指名读、小组读。
(3)认读新字:吹、落、降、飘。6.再次总结四季特点。
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1.(1)带着问题读课文。
(2)结合自己的体验进行想象,同时说一说春风会给我们带来哪些变化,全班交流。
(3)用“加一加”的方法来识记。“”+“日”=春,组词:春天、春风。
(4)学生在课本P2练习书写“春”“风”二字,小组展示,全班展示交流。
(5)认识“霜”“雪”。比较两个字的相同点和不同点,并组词。
(6)学生在课本第二页练习书写“冬”“雪”二字,小组展示,全班展示交流。
(7)练习有感情地朗读课文。
2.交流学习方法:识记生字——想象情景——有感情地朗读。
3.小组合作学习:每个组选择一小节按学习导航的提示进行汇报,其他同学可以进行补充。
(1)交流自己的识字方法。
(3)全班齐读四个词,一边读一边想象画面,表达对四季的喜爱之情。
4.全班认读生词:春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘
5.认读新字“吹、落、降、飘”并组词。
6.读课文一、二部分。
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3.连一连。
春风 降
夏雨 落
秋霜 飘
冬雪 吹
4.按要求填空。
(1)“风”的第二笔是( )。
(2)“冬”的第二笔是( )。
(3)“雪”的第三笔是( )。
5.写出带有下面部首的生字。
雨:______________________
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