课 题：  口语交际：听故事，讲故事       第  1  课时

教学目标

1．边看图边听老师讲故事，理解图画中的意思，培养学生的想象力。

2．在看图和倾听的过程中，把握故事情节和人物。

3．自己讲讲这个故事，声音洪亮，故事讲述基本完整。

 

教学重难点

1．将听到的故事和看到的八幅图画一一对应，理清故事中的人物和情节。

2．能够借助图片讲故事，讲出主要内容，声音洪亮。

3．有当众讲话的勇气和信心。

 

教学过程：

4. 复习引入新课

明确口语交际要求，复习怎么说和听？有想法想发表意见如何表达。

【设计意图：通过图片展示，交流对老鼠的了解，激发学生的兴趣，勾联学生的生活经验，为接下来的讲故事做铺垫。】

二、指导看图，师讲述故事

1．学生按顺序边讲边出示图片，再勾连《小蜗牛》，复习连环画概念。自主观察八幅图，边看边思考：图上出现了哪些人物？它们出现的顺序是怎样的？

2．指名学生交流，根据交流情况教师将相关贴画出示在白板上。

    老鼠一家—太阳—乌云—风—墙—猫

3．师质疑：这些人物之间有什么关系，它们之间究竟发生了什么故事？接下来，就请同学们认真听老师讲讲这个故事，故事的名字就叫《老鼠嫁女》。

鼓励学生根据教师的讲述再看图，边看边回忆教师的讲述，为每幅图说一个关键词或一句关键的话。

4．师讲故事，引导孩子手指书本，边听边看图片。

 （1）观察老鼠爸爸和妈妈的形象。（指导语：老鼠爸爸和妈妈想把女儿嫁给世界上最厉害的人，什么叫厉害？你们觉得谁最厉害？）

 （2）结合课本上的插图，观察图上各种事物的形象，讨论了解各形象的特点。（指导语：老鼠的爸爸妈妈觉得谁最厉害？为什么？）  

【设计意图：通过指导学生看图、列出主要人物、教师讲述和分图提取关键信息等手段，帮助学生看懂了图画的意思，把握了故事的主要脉络，为接下来的自主讲故事做好准备。】

三、学生自主练习讲故事。

1．提出小组内展示的要求：(1) 看图，先一幅一幅地说，把句子说通顺；(2)连起来说一说，适当用上“”接着“然后”等词。

2．小组内看图接龙讲完故事。

3．选出小组最佳故事讲述人一作为小组代表。

【设计意图：练习讲故事是本次口语交际的难点，设置坡度，指导方法，降低了学生初学讲故事的难度，并让每个学生都得到练习。】

四、班级展示，评议提高

1．再次复习口语交际的要求：(1)声音洪亮，让别人听清楚；(2)态度自然大方；(3)尽可能把故事说清楚，说完整，让别人听明白。其他同学保持安静并认真倾听。

2．小组代表看图接龙讲故事。

3．结合实情，师生进行评议。

4．评选本节课的故事大王。

【设计意图：通过教师出示要求，给予学生明确的导向，在展示和评议中进一步让学生明确听和说的要求，初步培养学生的听说能力。】

五、总结

同学们，这节课我们听懂了《老鼠嫁女》的故事，还通过自己的努力学会了自己讲这个故事，真了不起！希望课后你们还可以讲给爸爸妈妈听，讲给你的小伙伴听。相信你们每一个都可以成为故事大王！　

 

教后思考：