10 端 午 粽

预习篇

二、读一读下面的词语。

端午 粽子 节日 总是 糯米

中间 分给 红豆 带给 知道

据说 纪念 叶子 真正

三、好朋友，手拉手。(连线)

煮 飘 掀 剥
 

清香 锅盖 粽叶 粽子

四、照样子写一写。

红红的  

美滋滋      

又黏又甜      

五、用“除了……还有……”造句。

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六、认真读课文，选一选。

人们端午节吃粽子是为了纪念( )。

①李白 ②屈原 ③杜甫

 

教学设计

 

【教学目标】

1.正确认读本课13个生字，会写7个生字，认识2个偏旁。

2.正确、流利地朗读课文。读好长句子。

3.通过朗读，了解课文的主要内容。

4.联系吃粽子的原因，对学生进行爱国主义教育。

【教学重点】

1.正确认读本课13个生字，会写7个生字。

2.正确有感情地朗读课文，对学生进行爱国主义教育。

【教学难点】

背诵课文。

【教学准备】

多媒体课件，生字卡。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、情境导入。

1.同学们，你们喜欢吃粽子吗?你们知道为什么端午节要吃粽子吗?(随机出示粽子课件)

2.这节课老师将和大家一起走进作者的外婆家，尝一尝外婆包的粽子。

板书课题:10 端午粽

二、初读课文，认读生字。

1.自由读课文，边读边画出生字。

2.借助拼音读准字音，学生自己认读生字。

3.同桌互相认读画出的生字，互相纠错，看谁读得好。

4.检查自学生字词的情况。

5.检查读课文情况:指名读课文，注意读准字音，要做到不丢字，不错字，不加字。

6.朗读评议。

三、感知课文内容。

1.老师范读课文，学生听后，提问:听了课文朗读，你们都听懂了什么?

2.轻声读课文，读后标出课文有多少小节，指名汇报。

3.学习第一自然段。

(1)你知道什么时间吃粽子吗?

(2)练习用“一到……总会……”造句子。

4.学习第二自然段。

(1)读课文中描写粽子样子、味道的句子。(课件出示)

(2)班内汇报。

5.外婆包的粽子不仅好吃，而且花样也多。哪些地方写出了粽子的花样多?

“除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。”

(1)引导学生将读书思考同朗读体会相结合。

(2)用“除了……还有……”造句。

6.师:吃着外婆包的粽子，邻居们会说些什么?

7.读最后一自然段，思考:

(1)端午节为什么吃粽子?

(2)同学们，你们知道屈原吗?(课件出示屈原简介)

四、书写生字。

1.“午”是独体字。第二笔横写在横中线上，最后一笔竖写在竖中线上。

2.“真”是上下结构，中间是三横，第八笔是长横。

五、布置作业:正确、流利、有感情地朗读课文。

六、延伸拓展:查阅有关屈原的资料。

【板书设计】

 

 

课堂链接

【教学反思】

课堂首先以问题导入，激发学生学习课文的兴趣和求知欲。通过让学生自学生字，促进学生用自己的方法记住生字。接下来是让学生感知课文内容，在读中理解课文内容，感受外婆对“我们”的关爱之情以及受到爱国主义教育。

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【相关链接】

粽 子

粽子又称“角黍”“筒粽”，由粽叶包裹糯米蒸制而成，是中华民族传统节庆食物之一。粽子早在春秋时期就已出现，最初是用来祭祀祖先和神灵的。到了晋代，粽子成为端午节庆食物。粽子作为中国历史文化积淀最深厚的传统食品之一，亦传播甚远。日本、越南以及华人聚居的新加坡、马来西亚、缅甸等地也有吃粽子的习俗。

屈原简介

屈原(公元前340年—公元前278年)，战国时期楚国诗人、政治家。他出身于楚宗室贵族，少年时受过良好的教育，博闻强识，志向远大。屈原是中国历史上第一位伟大的爱国诗人，他是中国浪漫主义文学的奠基人，被誉为“中华诗祖”“辞赋之祖”。屈原是“楚辞”的创立者和代表作者，开辟了“香草美人”的传统。屈原的出现，标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独创的新时代。