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一年级语文下册—《彩虹》11 彩 虹 预习篇:
二、读一读下面的词语。提着 一座 彩虹 浇水 洒水 挑水 高兴 拿着 石桥 天上 月亮 梳头 秋千 彩云 荡来荡去 三、读一读,照样子写一写。飘来飘去 荡来荡去 游来游去 跑来跑去
四、照样子,补充句子。我把雨洒在山上的田地里,你就不用挑水去浇田了,你高兴吗? 我把 ,你就 ,你高兴吗? 我把 ,你就 ,你高兴吗? 五、认真读课文,并选一选。雨后,彩虹出来了。“我”要走上彩虹桥,帮爸爸( ),帮妈妈( )。 ①荡秋千 ②照镜子 ③浇田 教学设计:
【教学目标】1.认识12个生字,会写7个生字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.学习问句。 4.通过朗读,感受作者对父母和哥哥的爱和家人之间浓浓的爱意。 5.让学生受到中华传统文化的教育,知道家人之间应该互相关爱。 【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文,受到爱的教育。 【教学难点】感受家人之间的浓浓爱意。 【教学准备】多媒体课件,生字卡。 【课时安排】1课时 【教学过程】一、问题导入。同学们,你们见过彩虹吗?它是什么样子的?(课件出示彩虹)看见彩虹你是不是想到彩虹上坐一坐呢?今天,我们就来一起看一看小作者看见彩虹后想做什么。 二、初读课文,看图,了解大意。(出示课件)1.圈出课文中的生字,读准字音。 2.这篇课文一共有几个自然段?几幅图?主要讲了什么内容? 三、汇报交流。1.出示生字卡片,读一读。 2.出示新词,提出不理解的词语,联系上下文解释词语。 3.说一说课文主要讲了什么内容。 四、结合看图,分段阅读。1.读第2自然段,看第一幅图。(出示课件) (1)这个自然段主要写了什么?(“我”到彩虹上去洒水。) (2)“我”为什么要到彩虹上去洒水?(替爸爸洒水,爸爸不用挑水浇地了。) (3)你感到“我”是一个怎样的孩子? (4)“我把雨洒在山上的田地里,你就不用挑水去浇了,你高兴吗?”这句话是什么意思?你认为爸爸高兴吗?他会对孩子说什么? 2.读第3自然段。 (1)“我”为什么要到彩虹上去?(“我”拿着月亮照着妈妈梳头。) (2)“走到桥上去,天上不是多了一个月亮吗?”这句话是什么意思? (3)你认为妈妈高兴吗?她会对孩子说些什么呢? 3.读第4自然段,看第二幅图。(出示课件) (1)“我”要把什么拿到彩虹上去?(秋千。) (2)你认为哥哥会同意吗?他会怎么说? (3)仿写词语:荡来荡去。 五、总结全文。1.有感情地朗读课文,能把图画中的意思读出来。 2.你认为“我”是一个怎样的孩子? 【板书设计】11 彩 虹 洒水 爸爸 梳头 妈妈 荡秋千 哥哥
【教学反思】《彩虹》是一首小散文诗。文中的语言很符合孩子的特点。在教学中,我引导学生结合挂图以及诗歌进行大胆想象,想一想爸爸、妈妈和哥哥看到“我”的做法后会怎么样,激发孩子的兴趣。学习生字时,我让学生采取喜欢的方式记住字形,有利于学生自主探究。朗读课文时,培养学生“以读为主,读中感悟”的学习习惯,让学生在多种形式的朗读中体会文章所要表达的思想感情。 【相关链接】彩 虹 彩虹又称天虹,简称为“虹”,是气象中的一种光学现象。当太阳光照射到空气中的水滴时,光线被折射及反射,在天空上形成拱形的七彩光谱,雨后常见。形状弯曲,通常为半圆状。色彩艳丽。东亚、中国对于七色光的最普遍说法(按波长从大至小排序):红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
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