会读品读  乐在其中

——《古对今》 教学设计

 

教学目标：

1.会认“圆、严、寒”等生字，正确、规范地书写“古、凉、细”等生字。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。

教学重点：

学会本课生字新词，背诵课文。

教学难点：

了解课文内容，感受语言的对仗美。

教学过程：

一， 激趣导入,揭示课题

1、 《笠翁对韵》导入

2、出示课题

(1)齐读课题

(2)指导学习“古”字

二、初读感知，读出美感

1、师范读（配乐）

2、 生自由读，

要求：

（1） 借助拼音，读准字音，把圈出的生字宝宝多读几遍，读出对韵歌的美感。

（2） 思考：这首儿歌一共有几个小节。

3、 学生交流汇报。

（1） 课件出示生字词（指明一小老师领读、齐读）

（2） 交流儿歌有几个小节

三、细细品读，读出韵味

1、 出示第一小节。

（1）师领读（现在同学们跟我读）

（2）生领读（谁当小老师领读？）

（3）指名读

（4）学习“寒”字。

（5）拓展

过渡：同学们，现在巴拉拉小魔仙老师变身了！你们看，我是谁？（太阳公公）

2、 出示第一小节。

(1)理解重点词句

（2）学习重点生字

A出示谜语：田边种丝瓜

B出示黑板贴“细”。认识“细” （生说偏旁、结构）

（3）指导书写

A出示课件，书空

B教师范写，指导书写

C学生练习书写，师巡视指导（先描红再临写两个,教师要强调学生写字姿势）

D点评学生写字

3、自学第三小节

（1）生贴图（播放：春天在哪里的歌曲）

（2）记忆重点字

（3）品读（课件出示第三小节）

 (4)欣赏春景

四、精读品味，读出韵律

五、拓展延伸

    1、师：生活当中也隐藏着很多对子，只要你们善于发现，你们也会对对子(出示图片;蓝天对白云    鸟对虫    花对树)

2、课外阅读，拓展延伸     

对对子，是汉文化在社会生活中贯古通今，应用范围最广泛，生命力最强，最精炼也是最经济适用的语言艺术。这些对子从单字对到双字对，读起来琅琅上口，是我们中华民族的艺术瑰宝，同学们，希望大家经常读读国学经典。

六、课外阅读

老师向同学们推荐两本书，《笠翁对韵》、《声律启蒙》，今天的课上到这里，同学们，下课！