Step 1： Review&Lead in(复习&导入)

1. 教师准备“Boy and girl”的歌曲，让学生跟着录音唱。

教师拿出Amy头饰介绍“This is Amy. She’s a girl. She’s a student. She’s from the UK.”。

2. 教师做完示范后，学生选择教材中任何一个人物来做介绍。例如：

This is... He/She is a... He/She is from...

Step 2：Presentation&Practice(新课呈现&当堂操练)

1．核心句型呈现

教师利用自己小时候的家庭照片引出情景，指着照片上的爸爸说“He’ ’s my father.”。教授单词father和句型“He’s my father.”。

教师和学生一起玩“开火车”的游戏，在游戏中操练这个句型。教师站在某一组最前面当火车头，拿着照片，指着爸爸说“He’s my father.”。学生也模仿教师边说边做。

2. 核心句型操练

教师收集学生爸爸的照片，拿出其中一张，呈现问题“Who’s that man? ”，教师教授这个句型。在学生会读、理解这个句子的基础上，教师和学生一起操练这个句型。

(1)教师逐一展示手中的照片用“Who’s that man？”提问，台下该照片的主人作答“He’s my father.”。

(2)请几个学生上台提问，台下的学生作答。

(3)俩人一组拿出照片进行句型操练。

3．对话教学

教师呈现Part A  Let’s talk 图片并介绍说“This is Amy and this is Chen Jie. They are at home. Oh! Who’s that man? Let’s listen and find the answer.”。教师播放动画，引导学生找到答案“Chen Jie’s father.”。教师再次播放动画，在教师和情景动画的帮助下，学生理解对话内容。教师播放对话音频，学生听录音给对话标序号。教师播放音频，学生模仿录音朗读对话，然后进行角色扮演。

Step 3：Consolidation&Extension(巩固&拓展)

1．观看Point and say部分的动画，俩人一组进行表演。

2．三人一组根据周末到同学家玩这一真实情景改编课本对话。例如：

S1: Hello, ...Welcome!

S2: Hello, ...How are you?

S1: Fine, thank you. And you?

S2: I’m very well. Thanks. Who’s that man?

S1: He’s my father... Hi, Dad. This is my friend, ...

S3: Hello, ...Nice to meet you.

S2: Nice to meet you, too.

3．老师播放准备的PPT，针对一些名人的图片，进行师生互动。

T: Who is that man？　 S: He is...

Step 4：Summary(小结)

本课我们重点学习了用句型“Who’s that man？”“He’s my father.”来交流家庭成员信息。

Step 5：Test(当堂微测)

单项选择。

( )1.—________ is that man? —He’s my father.

A．What B．Where C．Who

( )2.________ is my father.

A．He　　　  B．She　　　  C．It

( )3.—Nice to meet you. —________

A．Nice to meet you.　　  B．Nice to meet you, too.    C．Very well, thanks.

( )4.This ________ my friend.

A．is　　　  B．am　　  C．are

( )5.This is Mr Jones. ________ is a teacher.

A．She　　  B．He　　  C．I

Answer：1.C 2.A 3.B 4.A 5.B

Step 6：Homework(作业)

1．读课本第14页Let’s talk三遍。

2. 准备一张全家福照片。

3．完成本课时的配套练习。

4．预习Part A Let’s learn。