Step 1： Review&Lead in(复习&导入)

1. 单词复习

教师利用“Bomb”游戏和学生一起巩固所学单词：woman、man、father、mother、teacher和friend。

2. 对话复习

教师和学生一起玩“传悄悄话”游戏，巩固复习本单元所学重点句型“Who's that man? Who's that woman? Is he your father? Is she your mother？”。

游戏方法：全班分成四个组进行比赛，每组第一位学生上台听老师说一个句子(不能让其他同学听到)，记住句子，然后回到座位。等教师说“One，two，three! Start!”，学生以说悄悄话的方式把句子一个传一个，传到最后一位学生要跑上讲台找到对应的单词卡片man、woman、father和mother。速度又快又准的小组获胜。

Step 2：Presentation&Practice(新课呈现&当堂操练)

1．词汇呈现

(1)教师利用小时候的照片在黑板上勾画出自己的家庭族谱图。首先呈现自己的照片，然后引导学生用“Is he/she your father/mother/brother？”提问，呈现爸爸、妈妈和弟弟的照片，最后引出单词sister及其照片。

(2)继续利用家庭族谱图，师生之间进行对话操练。例如：

T: Who's this man?

S: He's your father.

T: This is my father's father. He's my grandfather.

用同样的办法教授grandmother，并在爸爸的照片处分支贴上grandfather(grandpa)和grandmother(grandma)。同样，在妈妈的照片处同样分支出grandfather(grandpa)和grandmother(grandma)。

2.  词汇操练

(1)音形义训练活动。教师和学生一起玩游戏“对号入座”。教师说出家庭成员单词，如grandfather，学生迅速找到相应的照片或学生卡片。教师请动作最快的学生上台展示照片并大声说“Hello, I'm... This is my grandfather.”。

(2)形义配对活动。教师出示六张单词卡片sister、brother、grandfather、grandmother、mother和father，学生以小组形式讨论，配对单词卡片与照片。请六位学生在黑板上完成单词与照片的配对。

(3)教师播放Let's learn录音，学生听录音并给六个单词标上序号。

3. 游戏巩固(游戏：Bomb)

教师拿出六张单词卡片，设定其中一张卡片为炸弹，教师快速轮流出示六张卡片sister、brother、grandfather、grandmother、mother和father，学生说出单词，遇到炸弹单词时，学生拍手，并大声说“Bomb.”。

4．语用活动

介绍My family tree。教师先示范介绍自己的家庭。然后教师取下黑板上family tree的照片，请一名学生上台把自己的照片替换上去，并进行介绍。

Step 3：Consolidation&Extension(巩固&拓展)

1．在学生完成My family tree介绍后，教师利用句子“I love my family./ I love my father./ I love my mother.”来激发学生爱家、关心长辈之情，并引出一家人应该互相帮助：help each other。

2. 教师播放Let's chant歌谣，学生跟随节奏，配上动作表演歌谣。

3．教师给学生分组，看看哪组学生表演的Let's chant最好。

Step 4：Summary(小结)

本课我们重点学习了六个表示人物称呼的词汇，并学会了利用家庭族谱图来介绍自己的家人，在语言交流中运用这些词汇。

Step 5：Test(当堂微测)

为下列单词选出正确的汉语意思。

( )1.sister   A．(外)祖母

( )2.brother　　　　　　   B．姐；妹

( )3.grandfather　　　     C．兄；弟

( )4.grandmother　　      D．(外)祖父

( )5.family　　　　　     E．家庭

Answer：1.B 2.C 3.D 4.A 5.E

Step 6：Homework(作业)

1．读课本第18页Let's learn三遍。

2. 跟着节奏配着动作表演Let's chant。

3．完成本课时的配套练习。

4．预习Part B Start to read。