22.小毛虫 教案

教学目标：

1.认识“昆、怜”等15个生字，读准多音字“尽”，会写“整、抽”等8个生字，会写“毛虫、叶子”等10个词语。

2.朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。

3.积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。

重点、难点：

1.识字、写字，读课文。

2.朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。

教学准备：课件

教学课时：1课时。

教学过程：

一、启发谈话，揭示课题。

1、出示图片：师：瞧，小朋友，你看到了什么？（一起出示蝴蝶和小毛虫的图片）你喜不喜欢他们？为什么？板书：小毛虫     蝴蝶

2、神奇的大自然把这两种外貌完全不同的昆虫紧紧地联系在一起，是啊！小毛虫变成蝴蝶，这是多么不可思议！

相信大家学了意大利著名艺术家——达·芬奇写的《小毛虫》这篇短文后，对小毛虫一定会有新的认识。

3、出示课题：22小毛虫   齐读[来源:学_科_网]

二、认识生字，初读课文 

（一）检查学生预习生字词情况：

1、出示词语：[来源:学.科.网]

（1）读词语：

怜 愉   

挪 挣    

纺 绒

发现了什么？

 第一行与心情有关，第二行与动作有关，第三行与丝织品有关。

2. 形近字对比：竭-喝  昆-屁  仿-纺 挣-筝 规-观
3. 读好带轻声的词语：打量 事情 明白
4. 读词语：生机勃勃 尽心竭力 与世隔绝 色彩斑斓 笨手笨脚 九牛二虎之力
5. 读短语：

新奇的目光 轻盈的翅膀 笨手笨脚的小毛虫

色彩斑斓的花纹  蓝色的雾霭 惊奇地发现 愉快地舞动

牢固的茧屋 温暖的茧屋 与世隔绝的茧屋

6. 认识多音字：尽   尽管（jĭn）

                        尽力（jìn）

三、研读课文 感知变化

初读课文，回答问题：

1. 小毛虫经历了哪三个变化？
2. 看看课文有几幅插图？各自对应的是课文中哪几个自然段？

交流：1、小毛虫——茧——蝴蝶 三个阶段。

      2、课文有三个插图：第一幅图是小毛虫，对应课文的第1.2自然段；第二幅图是结茧，对应课文第3-6段；第三幅图破茧羽化成蝶，是对应课文的第7段。[来源:Zxxk.Com]

（一）学习第一、二段：出示第一、二段课文内容。

1.这是一只怎样的小毛虫？“可怜”。[来源:学科网]

2.哪些地方可以看出这是有一只可怜的小毛虫？

对比读出小毛虫的“可怜”。“又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……”应带着轻松欢快的感觉朗读，语速超快，感悟它们的“生机勃勃”；“既不会长，也不会跑，更不会飞”要放慢语速，声音稍微低沉，突出小毛虫的可怜。

3. 小毛虫做了什么？

出示句子：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。
(1)演示理解“挪动”，引导学生体会小毛虫的“笨拙”。
(2)什么叫九牛二虎之力？(交流：指导理解“九牛二虎之力”)
　出示句子：当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。
　师：一片叶子到另一片叶子的距离并不远，可是对于笨拙的小毛虫来说，这个距离太远太远了，路程也太长太长了，就好像是周游了整个世界。
　谁能把小毛虫笨拙的样子读出来。(指名读)

（二）学习第三到六段 ：出示此段内容。

1.教师范读，学生思考：“悲观”“失望”“羡慕”是什么意思？(同桌交流)
2.小毛虫又是怎么想？怎么做的？(小毛虫不悲观失望，不羡慕其他人，尽心竭力做好自己的工作。)
3.出示句子：每个人都有自己该做的事。你怎样理解这句话？

小毛虫该做的事情是结茧，根据学生回答板书“吐丝、结茧”。

其他昆虫该做的事情是什么？比如蚂蚁忙着搬运食物，蜜蜂忙着采蜜，蜘蛛忙着结网，知了忙着唱歌。
4.所以——小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它织啊，织啊，最后把自己从头到尾裹进了温暖的茧屋里。

“尽心竭力”的近义词是什么？（尽心尽力、竭尽全力）[来源:Zxxk.Com]

织啊，织啊，织的时间很长，小毛虫就这样勤奋地坚持着。

最后，小毛虫把自己裹进了茧屋，它由小毛虫变成了什么？(茧)
5.出示句子：万事万物都有自己的规律。你怎样理解这句话？(万事万物都有自己的成长方式，说一说自然界一些事物的规律：比如禾苗的生长规律是春天播种秋天成熟，太阳的规律是东升西落，小毛虫变成蝴蝶也是成长的规律。)
6.自由读第7自然段，画出描写小毛虫变成蝴蝶后的样子的句子。
①动画演示：小毛虫破茧而出变成蝴蝶。
②成为了茧的小毛虫最后变成了什么？(蝴蝶)
③变成了蝴蝶的小毛虫有哪些变化？
(由“笨手笨脚”变得“灵巧”；身上生出了一对布满花纹的翅膀。)
（三）练习讲故事
1.配乐朗读第3～7自然段。

2.根据词语提示，讲讲这个故事。

3.其实我们每个人都有一双隐形的翅膀，面对困难不悲观，不羡慕，尽心竭力地做好自己的事情，那么一定会有化茧成蝶的一天，祝愿每个小朋友都拥有飞翔的翅膀，飞得更高，更远。

四、写字指导、

1.“纺、织、编”右边的撇要越过竖中线穿插到“绞丝旁”下。

2.“月”的第一笔撇变为竖撇。“整”的“束”末笔捺变成点。

3.“布”是半包围结构，注意左上部分要写的宽，“巾”要写得窄。